在经过了马修的‘精心教育’后，虞秦二人终于能勉勉强强地跳出马修要求的动作，挥鞭转加阿拉贝斯转。
巴塞转还是先慢慢来吧，连前两个都没做的那么利落。
不过大吃一顿的两个女人还是很有眼色地在休息了一会儿之后就投入到训练中去了。
马修也在旁边盯着，主要还是怕某人不知天高地厚非要来个高难度的动作，万一受点即使是微不足道的小伤，本身也不会造成什么影响，但她肯定会到汪护士长那里去告状。
当然这种状是绝对不会客观公正的，添油加醋绝对是正常操作；甚至还会拉上虞婉怡一起去控诉。
结果马修肯定会被一顿教育，并承诺下次不会再犯，在对两个女人做出一定的补偿。
还好今天晚上在马修的火眼金睛下，并没有出现什么问题，在比较顺利地表达出挥鞭转和阿拉贝斯转后，已经开始尝试巴塞转了。
当然这个巴塞转是单独训练的。
根据马修的建议，先单独训练，再和阿拉贝斯转衔接，等练熟了后再上挥鞭转。反正是一个循环，也不在乎谁在前谁在后——她们俩又不需要登台演出。
不过总体上来说今天晚上的成果还是不错。
“你们两个明天有没有事啊？如果没事给我当教学助理吧。”
“不行哟，马修你至少得让我们再练上几天，要不给人看了笑话。”
“对对对，可能表面不说，但在背地里谁知道他们是什么想的。”
马修摇了摇头，“本大老爷上课时缺两个端茶送水，捶背揉肩的丫鬟，你们要不要报名啊？”
秦紫云立马开始打闹，但虞婉怡似乎听出了什么，轻轻按住了她。
“马修，这个不是去大剧院上课吧？”
“哟，不愧是婉怡姐，一下子就猜到了。”
马修这么说着，却轻佻地伸出一根手指抬起了秦紫云的下巴。
秦紫云以迅雷不及掩耳之势，张嘴，合嘴。
可惜咬了个空。
“别闹，我们先看看到底怎么回事。”
虞婉怡搂住了秦某某。
“消息部和文艺部请我给明年参加国际大赛的人讲课，正好明天安排了谅解和电影拍摄相关的课程，这不你们也可以去听听，顺便给我当个教学助理。”
“马修哥，听你课的人都是谁啊？”
“我哪知道，反正上面怎么安排是他们的事，我只管上课。”
随后马修借口要备课让她们俩自行练习，他回到房间继续当搬运工——《地狱中的奥菲欧》。
这部剧作既有音符又有唱词，弄起来可要比《天鹅湖》麻烦不少。
第二天一大早，马修亲自驾车，带着虞婉怡和秦紫云来到了上京电影学院，凭借着自己的那张卡，顺利地混入了学校。
进校的第一件事就是直奔食堂，说实话这里的食堂还没尝试过。
昨晚在秦紫云的提醒下，虞婉怡这个没尝过北方顶尖高校食堂的人强烈建议要在这里面吃上一顿，看看京校早餐的风味。
等到了食堂一看，好家伙，这里的东西怎么都这么大！这高庄馒头一个都快有半斤了吧；这豆浆虽然也是一勺500毫升，可浓度高啊！
凭马修的厨师水平一尝就感到这个浓度起码是外面一倍。
不过量是有了，这质却不怎么行了。
只能说不难吃，可要说味道，既没烟火气，也无庙堂味。
后来马修在和学校里的领导闲聊时才明白缘由。因为以前大三大四的学生是要去外面接戏的，而戏一旦开拍不到叫停就不会停，所以早饭要吃得饱些。
学校想到了这点后就在早饭的量上动起了脑筋。当时食堂的负责人干脆就想给学生们做抗饿的早餐，这样即使没吃到午饭，也能撑到赶回来吃晚饭。
对了，一般高校的晚饭是从4点就开始的。
马大师在吃早饭的时候就接到了好些个电话，都是这门课的负责人还有上京电影学院的领导打来的，询问现在何处，门口已经派专人去等了。但都被马修回报了。
等到上课预备铃响之后，马修带着两个助手，走进了教室。
一边的助手帮他拎着包，另一位助手提着他的1000毫升的保温壶。
“应上面要求，你们的导演方面的课程由我来讲授，下面请大家准备好笔记本，我们马上开始。”
接下来，马修直奔主题，对镜头表现力这一世人认为他最强的领域开始进行了深入的分析。
这次他不是孤立地先讲《蒙太奇论》再讲《长镜头论》，而是直接将蒙太奇和长镜头都放在一起。
“不管是蒙太奇也好，长镜头也好都是为我们的创作意图服务的。有很多时候其实我们的要做出取舍的。有很多导演对某一场景拍摄了两套不同的镜头，但都觉得自己拍得太好了，对到底用哪个犹豫不决，甚至想再出个什么‘导演精剪版’，把自己的两个版本都放进去。”
马修今天给他们讲的全都是满满的干货，这倒不是他有多负责，他只是想一次性多给他们点东西，让他们有事可做。
据他自己的估算，光是这些东西他们想要理论联系实际得花很多的时间；这样一来他也可以有足够多的空闲时间。
反正他也算是来帮忙的性质，所有东西都讲到了，也算是尽责了。
今天他叫虞婉怡和秦紫云来，倒不是纯粹地为听课而来。他的课堂可是有不少人提问的，这些问题才是马修让虞秦二人关注的重点。
他讲课的内容倒并不重要，反正随时可以讲她们听，但在座的学员所提出的问题倒是他们思辨的反应。
什么水平的人提出什么水平的问题。
很多情况下从一个人提出的问题就能看出他的学术水平。
但最重要的是这种问题承载着每一个人的独立思考，就是独特是思想火花，这对于所有人包括马修都是大有裨益的。
所以这里马修小小地假公济私了一回，他请提问的学员讲述一下他/她为什么会想到这个问题，思路是什么等等。
看起来好像是为能更好地回答问题（当然能更好），其实是给了虞秦一个深入学习的机会。
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